Сада постоји велики број могућности за развој деце свих врста вештина. И свака мама је уверена да је њено дијете које има јединствени таленат, а понекад и не. Деца од две године живота одводе се на плес, са три њих се предају страном језику, а од четири их шаљу у музичку школу. Као резултат тога, дете је преоптерећено, а детињство пролази.
С једне стране, јасно је да родитељи покушавају дати бебу што више могућих могучности, јер у будућности све може бити згодно. Али понекад деца из круга у кругу воде из страха да изгубе неке способности и не откривају таленат, стога развијају све одједном. Да не претерујемо децу, покушајмо да откријемо да ли постоје јасни знаци и технике усмјерене на идентификацију надарености.
Методе за надареност
Проблем надарености се пажљиво проучава у психологији. Свако схвата колико је важно благовремено видети инхерентну природу наступа и развити таленат, па су психолози идентификовали оригиналне знаке надарености:
- напредни когнитивни развој, радозналост;
- савладавање апстрактно-логичког стила размишљања у прилично раном добу;
- способност дуже концентрације пажње;
- лепа машта;
- појачано осећање за правду, прекомерну емоционалност и осјетљивост;
- интелектуални развој је знатно испред физичког;
- тешкоће у комуникацији са вршњацима.
Такође постоје стандардизовани тестови за надареност, које су развили психолози да би проценили процесе у различитим областима. Методологију за процену укупне надарености могу користити родитељи или наставници. Представља десет карактеристика које се морају проценити на скали од 0 до 5, у зависности од степена њихове тежине.
Метода "Поклон картица" омогућава процену надарености деце од пет до десет година. Састоји се од осамдесет питања распоређених у различитим областима понашања и активности детета, које се оцјењују на скали од четири тачке.
- (++) - ако се процењена својина развија добро, јасно изражена, често се манифестује;
- (+) - својина је изразито изражена, али се манифестује непоколебљиво;
- (0) - процењена и супротна својства нису јасно изражена, ријетка су у манифестацијама, оне су равнотежу једна с другом у понашању и активностима;
- (-) - је израженији и чешће се манифестује супротност од процењене.
Дакле, ваше дете:
- Да ли је склона логичкој резолуцији, може радити са апстрактним концептима.
- Нестандардно мисли и често нуди неочекивана, оригинална решења.
- Брзо научи ново знање, све што "стиче на мртви".
- У цртежима нема монотоније. Оригинални је при избору парцела. Обично приказује много различитих објеката, људи, ситуација.
- Изражава велико интересовање за музичке студије.
- Воли да пише (пише) приче или песме.
- Она лако улази у улогу сваког карактера: човјека, животиње итд.
- Занима ме машинама и машинама.
- Иницијатива у комуникацији са вршњацима.
- Енергетски, даје утисак детета у коме је потребна велика количина кретања.
- Постоји велики интерес и изузетна способност класификације.
- Не плаши се нових покушаја, увек покушава да тестира нову идеју.
- Брзо памти оно што је чуо и прочитао без посебног памћења, не троши много времена на оно што треба памтити.
- Постаје промишљен и веома озбиљан када види добро слику, чује музику, види необичну скулптуру, лепу (уметнички изведену) ствар.
- Осетљив на природу и расположење музике.
- Она лако може да изгради причу, почевши од пљацке плоче и завршава се решавањем било ког сукоба.
- Занима се глума.
- Може поправити оштећене уређаје, користити старе дијелове за креирање нових заната, играчака, уређаја.
- Чувају поверење у окружење странаца.
- Воли да учествује у спортским играма и такмичењима.
- Он је у стању да изрази своје мисли добро, има велики речник.
- Инвентива при избору и употреби различитих предмета (на примјер, користи у игрицама не само играчке, већ и намјештај, предмети за домаћинство и друга средства).
- Он зна пуно о таквим догађајима и проблемима које његови вршњаци обично не знају.
- Може направити оригиналне композиције цвијећа, цртежа, камења, марака, разгледница итд.
- Пева добро.
- Говорећи о нечему, зна како се придржавати изабране приче, не губи основну идеју.
- Она мења тоналитет и израз глас када приказује другу особу.
- Воли да разуме узроке механизама кварова, воли тајанствене кварове и питања о "претрази".
- Лако комуницира са децом и одраслима.
- Често победи са вршњацима у различитим спортским играма.
- Добро је схватити везу између једног догађаја и другог, између узрока и ефекта.
- Он је у стању да се однесе, иди у главу у окупацију за коју је заинтересован.
- Напуни своје вршњаке студирањем годину или две, тј. заиста би требало да буде у вишој класи него сада.
- Воли да користи било који нови материјал за израду играчака, колажа, цртежа, у изградњи дечијих кућа на игралишту.
- У игри на инструменту, у песми или плесу, улаже пуно енергије и осећаја.
- Он се придржава само потребних детаља у приче о догађајима, одбацује све ирелевантне, оставља најважније, најкарактеристичније.
- Играјући драматичну сцену, способна је да разуме и приказује сукоб.
- Воли цртање цртежа и дијаграм механизама.
- Ухватите узроке деловања других људи, мотиве њиховог понашања. Па разумије неизговорене.
- Ради брже од свих у вртићу, у учионици.
- Воли да решава сложене задатке који захтевају менталне напоре.
- Може се другачије приступити истом проблему.
- Она показује изражену, свестрану радозналост.
- Вољно вуче, плесни, стварају композиције које имају уметничку сврху (украси за кућу, одећу итд.), У слободно вријеме, без подстицања одраслих.
- Воли музичке записе. Труди се да иде на концерт или да слуша музику.
- Из својих прича одабире такве речи, које добро преносе емотивна стања ликова, њихова искуства и осећања.
- Нагнута је да пренесе осећања путем израза лица, покрета, покрета.
- Чита (воли, када чита) часописе и чланке о стварању нових инструмената, машина, механизама.
- Често усмерава игре и активности друге деце.
- Лако се креће, грациозно. Има добру координацију покрета.
- Посматрач, воли да анализира догађаје и феномене.
- Не само да понуди, већ и да развијају сопствене и друге идеје.
- Чита књиге, чланке, популарне научне издања испред својих вршњака годину или две.
- Обрати се на цртеж или моделирање како бисте изразили своја осећања и расположење.
- Добро игра на неком инструменту.
- Он зна како пренијети такве детаље у приче које су важне за разумијевање догађаја (који његови вршњаци обично не знају како да раде), а истовремено не пропусти главну линију догађаја о којима говори.
- Настаје да евоцира емоционалне реакције код других људи, када говори о нечему са ентузијазмом.
- Воли да разговара о научним догађајима, проналасцима, често размишља о томе.
- Склоњено је да преузме одговорност, што превазилази границе типичне за његово доба.
- Воли да иде пешачењем, да игра на отвореним спортским теренима.
- Могућност задржавања симбола, слова и речи дуго времена.
- Воли пробати нове начине рјешавања животних проблема, не воле већ тестиране опције.
- Може да извуче закључке и генерализације.
- Воли да ствара тродимензионалне слике, да ради са глином, пластином, папиром и лепком.
- У пјевању и музици покушава да изрази своја осећања и расположење.
- Он је склон да се фантазира, покушава да дода нешто ново и необично када говори о нечему што је већ познато и познато свима.
- Са изузетно лакоћом драматизује, преноси осећања и емоционална искуства.
- Проводи много времена за дизајнирање и имплементацију сопствених "пројеката" (модели авиона, аутомобила, бродова).
- Друга деца више воле да се боре за партнера у игрицама и часовима.
- Више воли да проводи слободно време у мобилним играма (хокеј, кошарка, фудбал, итд.).
- Има широк спектар интересовања, поставља многа питања о пореклу и функцијама објеката.
- Продуктиван, шта год да радите (цртање, писање прича, дизајнирање и сл.), Може вам понудити велики број врло различитих идеја и рјешења.
- У слободно време воли да прочита популарне научне публикације (дечије енциклопедије и референце) више него читање умјетничких књига (бајке, детективи, итд.).
- Може да изрази сопствено поштовање уметничких дела, покушавајући да репродукује оно што му се допадало, у свом цртежу, играчку, скулптуру.
- Он саставља своје оригиналне мелодије.
- Он је способан да своје ликове упозна врло живим у причи, преноси свој карактер, осећања, расположења.
- Воли драмске игре.
- Брзо и лако управљајте рачунаром.
- Он има дар убеђивања, способан је да инспирише своје идеје другима.
- Физички више издржљив од вршњака.
Обрада резултата:
Бројање плуса и минуса у вертикали (плус и минус узајамно поништавање). Резултати калкулација су наведени испод, испод сваке колоне. Примљени суми поена карактеришу вашу процену степена развијености у детету следећих врста талентовања:
- интелектуалац;
- креативан;
- академски (научни);
- уметнички-визуелни;
- музички;
- књижевно;
- уметнички;
- технички;
- Лидерство;
- спорт.
Ова техника може обављати не само дијагностичку, већ и функцију развоја, јер ћете свакако испунити листу изјава које ће привући вашу пажњу и послужити као нека врста развојног програма.
Не покушавајте да наметнете своје снове свом детету и никако не притискајте без разлога. Боље је обратити пажњу на оно што ради са задовољством, подржава своје хобије и покушава да прошири своје хоризонте, највероватније, способности леже у ономе што је искрено интересовање вашег детета.