Образац испитивања УСЕ за савремене школске дипломце је и даље новост, стога изазива страх и неизвесност. У таквој ситуацији деци треба подршка наставника и родитеља, што ће помоћи у превазилажењу потешкоћа и страхова. Најефикасније је спроводити психолошку припрему за УСЕ на самом почетку школске године.
Заједнички рад наставника, психолога и родитеља омогућава да се временом идентификују деца која су теже надмашити страх испита од других и да решавају овај проблем корак по корак. Како се психолошки припремити за УСЕ, тако да је стрес минималан или одсутан уопште?
Методе психолошке припреме
У школи се психолошка подршка за припрему за УСЕ често проводи у облику групне и појединачне класе. Школској школи која је развијена до краја године неопходна за полагање вјештина испита , требате сазнати који психотип припада. Из овога ће зависити од психолошких особина његове припреме за УСЕ. Постоји седам таквих психотипа:
- Десна хемисфера. Таква деца савршено се суочавају са задацима фигуративног размишљања, али логичне категорије које "хватају". Такви ученици треба да буду усмерени на задатке где су потребни обимни одговори. Ако ће дете са УСЕ-ом носити с њима, он ће имати самопоуздање и он ће почети са оптимизмом да би решио проблеме са тестом.
- Синтеник. Ови ученици, фокусирајући се на опће, а не на детаље, требају развити способност да раде са чињеницама. Наставници оријентишу синтетичку децу да се упознају са свим задацима, да их анализирају, направи план, а тек онда препоручују почети да решавају задатке.
- Анксиозан. Овакав тип се може окарактерисати као што се често ради поново, а многи разјашњавају питања у било којој прилици, тако да би требало да буду постављени на позитивне. Не константно подсетите на озбиљност испита, његову сложеност. Дете треба да перципира УСЕ као обичан тестни рад, где је неопходно показати своје знање.
- Не веруј. Слично томе, психолошка припрема небезбедне деце. "Можете то учинити!", "Ви све радите добро!", "Ви то радите!" - ово су најчешће чули школарци.
- Неорганизовано. Дјеца, често дистрактивна, распршена, требају строго планирање времена. Да их подржимо, треба објаснити важност планирања времена додијељене за усвајање УСЕ. Дијете би требало бити сигурно да ће све управљати и неће ништа заборавити.
- Перфекциониста. Са студентима који покушавају да буду најбољи у свему, мало је теже. Њихово самопоштовање карактерише екстремна нестабилност. Ученик је поносан на себе када је задовољан резултатом, а буквално мрзи себе ако се посао не ради онако како жели. Да бисте подржали психолошки перфекционисту, можете одабрати стратегију својих акција током испитивања. На пример, ако
Потребно је дати одговор у две реченице, нека напише три, али не више. Овај одговор ће бити бољи од осталих, али неће бити потребно пуно времена. - Астеник. Због брзог замора ове деце не би требало да буду оптерећене додатним задацима. Најбоља подршка је да не буде очигледно немогућих захтева. И никако их не може упоредити са другим студентима!
Психолошку спремност за УСЕ одређује се да ли дете зна процедуру полагања испита, да ли може логично размишљати, планирати вријеме, фокусирати, истакнути главну ствар.