Организација образовног процеса у предшколској образовној установи подразумијева тачан избор дидактичких игара тако да су задаци који су били задужени за дјецу изводљиви, али истовремено захтијевали напоре менталних сила, промовисали развој и самоорганизацију.
Дидактичке игре у млађој групи
Ниједна мање важна улога у наставном процесу представљају дидактичке игре за млађе и вртићне групе, јер за 2-3 године деца су активнија у упознавању са околним светом и са најједноставнијим концептима. Важно је напоменути да је играње у овом добу врло једноставно. На пример, можете извлачити мрвице на "жетву" и постављати на различите корпе од поврћа и плодова различитих величина. Или сакупите обојене кугле у кутији исте боје.
Осим тога, рано упознавање са дидактичким играма промовише стицање вештина играња у тиму и поштовање одређених правила.
Примери игара у млађој групи могу служити као: "Ко вришти?", "Дивље и домаће животиње", "Лото", "Погоди играчку".
Дидактичке игре у средњој групи
Дидактичке игре у вртићу за децу у 3-4 године су фокусиране на формирање способности за успостављање једноставних веза између околних објеката, као и проширење речника. Картографске датотеке дидактичких игара у средњој групи треба да укључују часове који упознају предшколце са елементарним концептима као што су облик, боја, тежина, материјал од којег се објекат прави, величина. У процесу играња деца поправља стечена знања, науче класификовати објекте.
Са децом средње групе можете да играте игре као што су "Пронађи разлике", "Шта је у кутији?", "Јестиво неоживе", "Ко живи где?" .
Дидактичке игре у припремној групи
Дидактичке игре за дјецу од 5-6 година постављају сложеније задатке за бебе и подразумијевају сложеније односе између учесника у игрању. Многе игре за дјечаке и девојчице - предшколске дјеце представљене су у облику такмичења, које су од великог значаја у развоју пријатељских односа, подучавања правде, узајамне помоћи. У припремној групи доста информација се даје деци помоћу обичних занимања, а уз помоћ игара асимиловани материјал је само фиксиран.
Без обзира на то, без обзира колико је задивљујући и когнитивни процес игре, морамо запамтити да трајање игре не би требало да пређе 15-20 минута. Истовремено, едукатори треба да узму у обзир индивидуалне карактеристике сваког дјетета, одабир задатака, тако да свако дете може добити ментално и морално задовољство.