Реализација родног идентитета од стране предшколске дјеце не дође само по себи. Концепт припадања одређеном полу код дјетета формира се кроз образовање, које прима у породици и вртићу. По први пут се идеја о постојању два пола, мушкараца и жена, појављује код деце за две године. Постепено деца почињу да се односе на једну од њих.
Зашто нам треба родни приступ у образовању?
Задаци стварања идеја о знацима мушког и женског пола код деце суочавају се са дечјим предшколским установама и породицама. У вртићима се реализују читави програми за родно образовање деце. Важност оваквог приступа је да дечаци и девојчице на различите начине доживљавају свет и размишљају другачије.
Игре које се спроводе у оквиру активности за родно образовање, дозвољава деци да касније разумеју у који се секс су они сами. Деца такође имају идеје о томе како би се понашали. Деца која се понашају другачије од норми које је усвојила друга дјеца не могу их водити. Манифестација овога је осуда и неприхватање дечака других дечака који показују манифестацију женских знакова понашања. Слично томе, девојчице и оне од њих, чије понашање одговара дечијој дјеци, нису прихваћене од стране дјевојчица. Отуђене од стране њихових група, дјеца лако прелазе у оне чије понашање показују.
Суштина родног приступа у образовању није само разумевање квалитета која су инхерентна различитим половима, већ и формирање толеранције за дјечаке и девојчице једни према другима.
Јасне манифестације родног идентитета детета су играчке и одећа, за које он жели да се обуче. Ако је интересовање за игре и одећу супротног пола превише изражено, онда је потребно обратити пажњу на овај аспект одгајања дјетета.
Родни приступ у физичком образовању
Родне карактеристике постоје у физичком васпитању деце. Дечаци и девојчице су у почетку фокусирани на различите врсте моторичких активности. Девојке су погодне за активности усмерене на развој ритма, глаткост и флексибилност, а часови са дечацима указују на развој издржљивости, издржљивости и брзине. Сходно томе, за њих се бирају игре, одређује се различит број понављања и трајање вежби.
Дечаци су фокусирани на те физичке игре и вежбе у којима могу показати сопствену снагу и брзину. Примери таквих игара су хрвање, џогирање и бацање објеката. Девојке су ближе игре са конопцима, тракама и лоптом. У таквим занимањима се могу манифестовати што је више могуће, с обзиром на то да су фреквенције кретања руку много веће него код дечака.
Модерни захтеви за програме родног образовања
Недавно, стручњаци препоручују да се свеобухватно приступе питањима родне едукације дјеце. Требало би да се развијају свеобухватно, наводећи у њих особине оба пола. Ово је због чињенице да друштво ставља неколико других захтева на полове. Савремене жене су присиљене да буду одлучније и ефикасније, а дечаци морају бити у стању да саосећају са другима. Дакле, девојке су одгојене одлучношћу, а код толеранције дечака и способности да емпатизују.
Имајући знакове понашања, инхерентног у оба пола, дете ће бити лакше прилагодити захтјевима савременог свијета. Важно је истовремено посматрати равнотежу, јер замагљивање граница између мушких и женских квалитета негативно утиче на друштвени развој дјетета.