Уз повећање међуетничких бракова, питања и проблеми везани за одгој дјеце у двојезичним породицама све више се појављују. Колико често, у ком запремини, којим методом и од ког језика почињете учење језика, родитељи који су се у такву ситуацију често питали.
У двојезичним породицама, где деца редовно чују два језика од рођења, најбољи начин њиховог говора је формирање двојезичности, то јест, мајсторство језика једнако. Што су родитељи који су свеснији дошли у процес његовог формирања, успешнији и лакши ће бити наставак.
Главне заблуде везане за образовање у двојезичној породици
- Симултано учење два језика само збуњује дете
- Такво подизање доводи до кашњења у развоју говора код деце.
- Чињеница да двојезична дјеца лоше мијешају језике.
- Други језик је прекасно или прерано да почне да се бави учењем.
Да бисмо отклонили ове погрешне концепције, у овом чланку разматрамо специфичности развоја двојезичних језика, односно основе за подизање дјеце у двојезичне породице, гдје су два различита језика рођена родитељима.
Основни принципи двојезичног образовања
- Од једног родитеља, дете треба да чује само један језик - док он мора да користи за комуникацију са другим људима у детету. Веома је важно да дјеца не чују конфузију језика прије 3-4 године, тако да се њихов говор на сваком језику правилно формира.
- За сваку ситуацију користите само одређени језик - обично постоји подела на домаћи језик и језик комуникације изван куће (на улици, у школи). Да би испунили овај принцип, сви чланови породице морају савршено знати оба језика.
- Сваки језик има своје време - дефинисање одређеног времена за употребу одређеног језика: за дан, пола дана или само увече. Али овај принцип захтева стално праћење одраслих.
- Количина информација примљених на различитим језицима треба да буде иста - ово је главни двојезичност.
Доба почетка студије на два језика
Оптимални период за почетак истовременог учења језика је доба када дијете почиње свјесно да комуницира, али је неопходно испунити први принцип двојезичног образовања, у супротном ће дјеца бити само маскирна и одбијати да комуницирају. Настава језика до три године је само у процесу комуникације. После три године, већ можете ући у часове у форми игре.
За родитеље је веома важно да одреде како ће им бити повољније организовати процес учења на оба језика и да се стално придржавају ове стратегије без промјене. У процесу формирања говора на сваком језику, прво треба обратити пажњу на комуникативну природу (обим комуникације) дјетета, а тек тада исправити изговарање, нежно исправити грешке и што неприметније могуће. Након 6-7 година, дете, посматрајући развој његовог говора на једном или другом језику, можете унети посебно
Многи наставници и психолози примећују да деца, чија се васпитање одвија у двојезичној породици, касније лакше науче други страни језик (треће) лакше него њихови вршњаци који познају један матерњи језик. Такође се примећује да паралелно учење неколико језика доприноси развоју абстрактног размишљања дјетета.
Многи научници примећују да раније почиње проучавање другог језика, чак и ако није родитељ родитељима (у случају принудног пресељења у другу земљу), лакша дјеца то науче и превазиђу језичку баријеру . Чак и ако постоји мешање речи у говору, то је обично привремени феномен, који потом пролази са годинама.