Основи моралне едукације дјеце предшколског узраста положени су у вријеме када дјеца уче да комуницирају са својим вршњацима, врсте њихових активности се знатно шире и знање о свијету око њих се стално допуњава. Ако се двогодишњак још увек не осећа кривим због лошег понашања, трогодишњаци већ могу схватити да су учинили нешто погрешно. Дакле, како родитељи утврђују тај аспект, када су предшколци спремни да асимилишу моралне норме и да их посматрају? Постоји једноставан тест: питајте дијете да се не окрене, док сте иза њега да распакирате занимљиву нову играчку, о којој би требали бити обавијештени. Износио? Нисам се окренуо? Ако је дете научио да управља својим жељама и импулсима, он је сасвим спреман да испуни захтеве најједноставнијих моралних стандарда.
Дете и родитељи
Прве идеје о добри и лошој деци у рано доба учења из бајки које су родитељи родили. Концепти доброг и зла се формирају у невјероватној форми игре. Огромна улога у процесу социјализације припада моралном образовању у породици, која се заснива на односима својих чланова. Дете непрестано чује да треба поштовати старешине, делити играчке са својим братом или сестром, не увредити животиње, не варати се. Али најважнији пример је понашање одраслих. Клинац који посматра дискурсију, себичност, непоштовање родитеља једни другима, једноставно се не може понашати другачије. Због тога је морално образовање предшколаца немогуће изван породице.
Едукација моралних мотива
Један од главних задатака моралног образовања деце предшколског узраста је мотивација да деца не само знају за постојање одређених норми, већ и да их посматрају. Наравно, најлакше је приморати. Али можеш понашати другачије. Различите методе моралне едукације деце предшколског узраста су сведене на награде и охрабрење. Био сам искрен - очекујем награде, преварене - будите спремни за кажњавање. За предшколце је од великог значаја одобрење одрасле особе, а посебно родитеља. Дете покушава да ојача и одржи добар однос са својим родитељима. На тај начин се појављује главни мотив, оријентисан на тзв. Социјалну спољашњу контролу.
Добре резултате показују игре на моралном образовању дјеце предшколског узраста, који их на весело обавјештавају о важности поштовања моралних норми.
Улога казне
Карактеристике духовног и моралног образовања дјеце предшколске дјеце не дозвољавају вам да се ослободите казни које би требало пратити непоштивање моралних норми. Грубе речи, физички бол - методе које могу да наносе непоправљиву повреду психичког дјетета. Облик и доза кажњавања су увек индивидуални, а њихова способност да их користе је посебна вјештина. Најважније је да казна не односи на духовне навике поверења које повезују бебу са родитељима. Људско достојанство,
Казна је само спољна контрола. Када дијете расте, контрола родитеља ће бити ослабљена, и на крају ће нестати у потпуности, тако да не можете надати се за "спољашњу стражу". Мали треба да схвати да је то неопходно, пре свега, њему. Постојећа средства моралног образовања дјеце предшколског узраста омогућавају одабир оптималне варијанте за одређено дијете мотивације, награде и казне.
Ситуација када се образовање моралних квалитета у предшколској дјеци темељи на незаинтересованости и стварању позитивне слике о себи у дјетету је изврсна прилика да се дјетету дају осећај његовог значаја. Али ова слика је неодвојива од моралних акција.